Questo tipo di contenuti può apparire:

• in un messaggio (e-mail, SMS, ecc.);
• durante una ricerca su Internet;
• sui social;
• quando gioca a un videogioco o guarda una serie o un film non adatti alla sua età.

Gli/le insegno a proteggersi:

• È importante non cliccare mai su un link che qualcuno che non conosciamo ci invia per e-mail, per SMS o su un social.
• Quando si effettua una ricerca su Internet, possono comparire contenuti inappropriati anche se la ricerca non riguarda un argomento violento o pornografico.
• Sui social, i contenuti scioccanti possono apparire negli aggiornamenti delle notizie.

Lo/la affianco:

• Mi interesso alle personalità (influencers) e ai contenuti che mio/a figlio/a segue su Internet e sui social.
• Gli/le dico chiaramente che può parlarmi in qualsiasi momento, anche se si sente in imbarazzo per i contenuti che ha visto.
• Gli/le consiglio di identificare degli adulti fidati con cui parlare (insegnanti, infermieri/iere scolastici/scolastiche, ecc.).
• A seconda dell’età, installo il controllo parentale.

Gli/le spiego perché non dovrebbe condividere questo tipo di contenuti:

• I contenuti violenti o pornografici possono scioccare altre persone.
• Questo tipo di contenuto può essere illegale. Il possesso e la sua condivisione possono essere puniti dalla legge.
• In Svizzera, mio/a figlio/a è legalmente responsabile delle sue azioni a partire dall’età di 10 anni.

È giusto che io mi preoccupi se mio/a figlio/a:

• passa sempre più tempo su Internet o evita, al contrario, di connettersi in rete;
• si assenta spesso da scuola;
• i suoi risultati scolastici sono in calo;
• ha mal di testa o mal di stomaco;
• non dorme a sufficienza;
• diventa aggressivo/a;
• si isola e si chiude in se stesso/a.

Mio/a figlio/a è stato esposto/a a contenuti violenti o pornografici. Cosa posso fare?

• Lo/la ascolto e lo/la incoraggio a parlare.
• Lo/la aiuto a capire ciò che ha visto e lo/la rassicuro:
  • Gli/le permetto di esprimere le sue emozioni. Mio/a figlio/a può provare paura, ansia, disgusto, imbarazzo, ecc.
  • Non lo/la giudico.
  • Fornisco spiegazioni adeguate alla sua età e al suo livello linguistico. Più è piccolo/a, più le parole scelte devono essere semplici.
  • Rimango sulle generali nelle mie spiegazioni e lascio che sia il bambino a indirizzare le sue domande, in modo che possa capire meglio quelle che sono le domande che si pone o quello che lo preoccupa.