Le grooming, c’est quoi ?

Entrer en contact et chercher à établir une relation avec des enfants et adolescent·e·s qui n’ont pas atteint la majorité sexuelle de 16 ans dans le but d’atteindre un plaisir sexuel ou d’avoir une relation à caractère sexuel.

Comment se fait la rencontre ?

Dans la plupart des cas, un individu peut dans un premier temps essayer d’entrer en contact avec un·e enfant en utilisant un service en ligne. Il peut par exemple engager une discussion sur un réseau social, un forum ou une plateforme de jeu vidéo en ligne, en conservant son identité ou en se faisant passer pour une personne de l’âge de l’enfant.

Mise en confiance :

La personne peut tenter d’établir une relation de confiance avec l’enfant.
Elle peut par exemple :

• poser des questions sur les sujets qui intéressent l’enfant ;
• développer la relation autour d’intérêts communs ;
• demander progressivement à l’enfant comment il/elle se sent, s’efforcer de savoir s’il/elle rencontre des difficultés dans ses amitiés ou sa relation avec ses parents ;
• si l’enfant est en difficulté, reconnaître son mal-être ;
• se positionner comme un·e confident·e.

Une fois la confiance instaurée et une relation amicale voire amoureuse établie, la personne peut chercher à aborder des questions plus intimes.

Exemples de questions :

• Est-ce que tu aimes bien dormir tout·e nu·e ?
• As-tu déjà embrassé quelqu’un·e ?
• Est-ce que tu mets des brassières ou des strings ?
• Est-ce que tu as des poils ?
• Tes seins sont-ils en train de pousser ?
• As-tu déjà mesuré ton pénis ?

Quand l’enfant va se sentir en confiance et baisser sa garde, la personne peut essayer de formuler des demandes qui vont plus loin :

• demander à l’enfant d’envoyer des photos intimes ;
• lui envoyer des photos de ses propres parties génitales ;
• proposer une rencontre en ligne (par exemple, une session vidéo) ;
• proposer une rencontre en face à face.

J’ai raison de m’inquiéter si mon enfant :

• passe de plus en plus de temps sur Internet et délaisse les autres activités ;
• passe moins de temps avec ses ami·e·s ;
• parle souvent avec une personne que je ne connais pas ;
• change rapidement l’image de son écran lorsque je suis près de lui/d’elle ;
• reçoit du courrier, des colis ou des appels téléphoniques de personnes que je ne connais pas ;
• a de l’argent que je ne lui ai pas donné ou des vêtements et accessoires que je ne lui ai pas achetés ;
• a de nombreuses absences à l’école ;
• a ses résultats scolaires qui baissent ;
• devient agressif·ive ;
• s’isole, se renferme ;
• démontre une faible estime de soi.

Je pense que mon enfant est victime de grooming. Qu’est-ce que je peux faire ?

• Je parle à mon enfant de mes craintes et de mes inquiétudes.
• Je lui demande plus d’informations sur la relation qu’il/elle entretient.
• Je l’écoute sans jugement.
• Je lui demande de pouvoir consulter les échanges avec cette personne.
• Je me rappelle qu’en fonction des faits, la loi peut protéger mon enfant.
• Avec son accord, je collecte et conserve des preuves (photos ou captures d’écran des profils de l’individu et de mon enfant et des messages échangés).
• Je peux contacter par téléphone le poste de police le plus proche pour annoncer le cas.
• Selon les conseils de la police :
  • Avec les preuves, je me rends au poste de police avec ou sans mon enfant.
  • Je porte plainte.
  • Je signale et bloque le compte de la personne.

Pour m’aider à accompagner mon enfant :

• Je me rappelle qu’il/elle est victime. Le/la culpabiliser ne résoudra pas la situation et ne le/la mettra pas en confiance pour raconter et me donner le maximum d’informations.
• J’ai conscience qu’il pourrait être difficile pour mon enfant d’accepter de mettre un terme à une relation amicale, voire amoureuse, qu’il/elle considérait comme réelle et sincère.
• Je prends le temps d’expliquer à mon enfant que :
  • ce que la personne fait est illégal et que c’est pour cette raison que nous faisons appel à la police ;
  • la loi est là pour le/la protéger.
• Je propose un soutien psychologique à mon enfant.